技拙圆式 初中语文作文开首＋末端＋范文

　　唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

　　她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》

　　新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会到我的头上。——《同桌》

　　“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从边音像书店传了出来，2017年中考作文标题问题新鲜有（附例文）那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》

　　朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》

　　随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》

　　当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》

　　有人说，淡泊就是看破，一切，认为一切都是假的、的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》

　　一个梦，曾经在的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的作为。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……——《期待》

　　十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。

　　皆难逃自然，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？——《假如记忆可以移植》

　　据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“”而葬身其中……——《抵御“”》

　　暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》

　　在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的之情，就匆匆离开了我。——《琐忆》

　　责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养人的责任。工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景——请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。

　　……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢？”

　　人们称好的文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。

　　即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。

　　结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？

　　这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。

　　如中考作文《特殊答卷》的结尾：“6年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他我：知识是容不得半点虚假的。”篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深深的启迪。

　　结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。

　　用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。

　　抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。

　　中考作文《幸福的》的结尾：“记得有位诗人这样说：让我怎样感谢你，当我你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，当我你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。’是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做。我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会!”

　　它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的、耐人寻味的或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。

　　再如《我多想拥有你，童年》的结尾：“假如时光会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口……’歌声依然那样清脆、悦耳”。

　　如考场作文《小鹦鹉，你飞吧》的结尾：“它去了，穿着一身彩衣，向着广阔的属于自己的天空飞去了。”

　　不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。

　　它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。

　　只要富于，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分表情达意就是一篇好文章，初中生优秀写人作文但讲究“自然”并不意味着，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。

　　如《我的老师》一文的结尾：“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。”全文字里行间处处体现了作者对蔡芸芝老师诚挚深厚的感情，处处体现出作者对蔡老师的想念。

　　如《回忆我的母亲》的结尾：“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。抄一篇满分作文我用什么方法来母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国，使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！”

　　伫立窗前，我为鸟儿滑过时留下的一声或半声啁啾而，它们追求自己的梦想永远那么灵动自然。乘凉树下，我为拖着毛毛虫的蚁群而，它们演绎着生命的壮观，虽然弱小是注定的错，但强大是生命间心灵的融合。独步小，我为带着露珠的花瓣随风飘落在空气的记忆里而，它们的生命多姿却短暂，遗憾却如维纳斯的美丽永驻心间。

　　当记忆与思想随着时间慢慢沉淀，我才发现人与人之间的更加让我泪流满面，似乎对生活多了一份理解，便如潮水般涌来。

　　当马贡多的人们不得不孤独地死去，当曾经繁华一时的城镇被蚂蚁，当终生忙碌的乌苏娅停止劳作，当马尔克斯念出羊皮卷上的誓言……百年的，百年的力量让我泪流满面。

　　阅读著作时我，而人生是一部更伟大的著作。阅读人生，一种种力量不断地涌现，让你不觉已泪流满面。因为理解《百年孤独》中人们内心的，所以我流泪。而这理解就是因为我们内心深处心灵的悸动和《百年孤独》中人们产生的共鸣，这份共鸣让我采撷到了文学浪花中最美的一朵。

　　当耳边又响起导游文花枝的话语：“我是导游，600字的优秀作文先救游客！”“叔叔大妈们，，一定要活着出去！”……我的心又一次被，然而又有一丝灼灼的痛，善良的花枝就这样失去了右腿。

　　勇敢、善良被毫无掩饰地展现，如在混沌的污泥中濯濯挺立的荷花，我的一如那荷花瓣上跃动的水珠晶莹剔透。

　　因为，看到火红的麦子与山楂时，我流泪——为海子流泪。当他在那个最美的季节离去，与他心中最美的麦子与山楂赴约；当他插上黑色的翅膀飞到火红的天堂；当他吟出“面朝大海，春暖花开……从明天起做一个幸福的人”；当他的身体破碎于汽笛声中，我终于理解了一个诗人黑色的忧郁。

　　细细咀嚼悲壮的《百年孤独》，用心聆听诚恳的话语，真诚祝福海子的理想，我泪流满面，这一份份的让我在人生的拼搏中更加坚定了自己的追求。

　　或许一瞬间，但中和后的思考会更加。因为，我在成长。或许让人的不是轰轰烈烈，也不是惊天动地，但每一次都如春风般涤荡我的心灵，拂去心灵上的点点污痕。

　　因为，我的心灵与在随着的脉搏一起跳动，眼因流多泪水而愈益清明，因为而流泪是生命存在的。

　　文章思清晰，感情真挚，主题突出。作者先由物兴起，提出文章的中心，然后叙写读书的感受，再回到生活中引出导游文花枝和诗人海子的感人事迹，从而为下文的抒情作足了铺垫。后面的感情抒发则如泉水般喷薄而出。全文优美的语言，也深深地打动着读者